La especialista en educación Laura Lewin analizó los resultados preliminares de las Pruebas Aprender y destacó la mejora registrada en Lengua, aunque advirtió que el desafío ahora es comprender qué políticas y estrategias permitieron ese avance para poder replicarlas. "Está buenísimo celebrarlo, pero no quedarnos ahí. Hay que abrir la caja negra y ver qué pasó, en qué colegios, en qué contextos y en qué jurisdicciones se mejoró", sostuvo.
Durante la entrevista, Lewin explicó que el sistema educativo argentino depende de las jurisdicciones y que aún faltan datos desagregados para evaluar el desempeño de cada provincia. En ese sentido, remarcó la importancia de fortalecer la lectura cotidiana, ampliar el vocabulario y promover conversaciones que ayuden a desarrollar la comprensión lectora. Además, señaló que el uso intensivo de pantallas y la comunicación basada en emojis y mensajes breves empobrecen el lenguaje y afectan la capacidad de argumentar. También se refirió al impacto de la inteligencia artificial en las aulas y planteó que debe utilizarse como una herramienta para profundizar el pensamiento y no como un reemplazo del aprendizaje. "Si el alumno hace el trabajo con inteligencia artificial y el docente lo corrige con inteligencia artificial, nos corremos y dejamos que las inteligencias artificiales se arreglen entre ellas", ironizó.
Por último, Lewin sostuvo que la crisis en Matemática responde a múltiples factores, entre ellos la acumulación de vacíos en los aprendizajes, la dificultad para sostener la atención y una enseñanza demasiado enfocada en el resultado antes que en el proceso. También defendió el trabajo de los docentes, aunque advirtió que hoy enfrentan un escenario mucho más complejo. "Enseñar hoy es épico. Hay excelentes docentes, pero también hay muchos agotados y muy solos frente a desafíos cada vez mayores. Hay que cuidarlos, acompañarlos y escuchar más a quienes están todos los días en el aula", concluyó.
Fotografía: Nuevo Diario de Salta
por Radio Perfil
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